Diagnoza przedszkolna dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego. Materiały dla dziecka.

To osobna broszura zawierająca materiał dla dziecka, która wraz z informacjami z rozdziału Diagnoza przedszkolna – założenia i uwagi w programie ZANIM BĘDĘ UCZNIEM oraz zamieszczonymi tam załącznikami pozwoli nauczycielowi na zdobycie gruntownej wiedzy o poziomie kompetencji wszystkich dzieci w stosunku do wymagań obowiązującej podstawy programowej.

Materiał zawarty w broszurze adresowany jest do grup dzieci przygotowujących się do pójścia do szkoły – 5-latków oraz 6-latków objętych wychowaniem przedszkolnym.

Broszura zawiera kolorowe karty pracy/ćwiczenia, które dziecko powinno wykonać we wrześniu (próbę 1),
a następnie w maju (próbę 2). Pozwala nauczycielowi poznać poziom umiejętności dzieci (próba 1) i określić poziom gotowości szkolnej (próba 2) w różnych zakresach.

Dziecko dopasowuje obrazki wycięte przez nauczyciela, wykazuje się orientacją
na kartce papieru, układa historyjki obrazkowe – także słownie, rysuje po śladzie, koloruje kontury, wskazuje podobieństwa i różnice, rozpoznaje kolory, kształty, porównuje obrazki, rozpoznaje dźwięki, odgłosy, dokonuje analizy wyrazowej
i sylabowej, układa rymy, używa liczebników porządkowych, dostrzega regularności, rozpoznaje symbole i znaki graficzne – te czynności, ale na zmienionym i rozszerzonym materiale, powtarza w maju, aby nauczyciel mógł określić postęp w kształtowanych umiejętnościach oraz poziom gotowości szkolnej.

W broszurze zamieszczony jest Arkusz diagnozy przedszkolnej, służący do wpisania wyników dziecka. Uwzględnia diagnozowanie poziomu poniższych umiejętności i wiedzy poprzez obserwację dziecka w grupie, rozmowę, zabawy spontaniczne i celowe:

• rozwój fizyczny i motoryczny,
• samoobsługa,
• sprawności manualna,
• zasób wiadomości o środowisku społecznym i przyrodniczym,
• mowa,
• percepcja wzrokowa,
• percepcja słuchowa,
• rozwoju intelektualnego wraz z pojęciami matematycznymi,
• rozumieniem symboli,

Ostatnią część broszury stanowi Zestaw pytań do rodziców dziecka przychodzącego do przedszkola. Uzyskane dzięki wywiadowi informacje pozwolą na określenie upodobań dziecka, opinii rodziców oraz oczekiwań w stosunku
do nauczycieli, co ułatwi budowanie dobrych relacji między rodzicami a nauczycielami.

Szczegółowe i praktyczne materiały dla nauczyciela do przeprowadzenia diagnozy gotowości szkolnej na podstawie zadań dla dziecka znajdujących się w broszurze Diagnoza przedszkolna dziecka
w ostatnim roku wychowania przedszkolnego znajdują się w Programie ZANIM BĘDĘ UCZNIEM.
Poszczególne informacje na temat diagnozy przedszkolnej nauczyciel znajdzie w następujących rozdziałach programu ZANIM BĘDĘ UCZNIEM:

Diagnoza przedszkolna – założenia i uwagi:

• opis materiałów dla dziecka, które składają się na broszurę Diagnoza przedszkolna dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego,
• opis czasu i sposobu przeprowadzenia diagnozy,
• opis zastosowanej metody punktacyjnej, spójnej z zapisami w programie wychowania przedszkolnego,
  w odniesieniu do 3 etapów umiejętności w kolejnych latach edukacji przedszkolnej,
• analiza wyników – umiejętności dzieci,
• sposoby wykorzystania informacji o poziomie umiejętności indywidualnych dzieci i grupy jako całości, celem dobrania odpowiednich działań.

Propozycje działań podejmowanych z dziećmi w ramach pracy kompensacyjno-korekcyjnej:

• opisy sytuacji zadaniowych dla dzieci wymagających wsparcia,
• propozycje ćwiczeń i działań, mających na celu wyrównywanie deficytów u dzieci.

Propozycje działań podejmowanych z dziećmi zdolnymi:

• opisy sytuacji zadaniowych dla dzieci wykazujących szczególne zdolności
• propozycje ćwiczeń i działań, rozwijających uzdolnienia dzieci, a także uatrakcyjniających zajęcia z całą grupą.

Na końcu programu zamieszczone są arkusze zbiorcze do wpisywania wyników dzieci. Pozwalają one ocenić poziom umiejętności całej grupy oraz wyłonić dzieci uzdolnione oraz dzieci z trudnościami.

Program ZANIM BĘDĘ UCZNIEM zawiera wskazówki do tworzenia indywidualnych programów pracy z dziećmi oraz przeprowadzenia ewaluacji podjętych działań. Wspiera nauczycieli w podnoszeniu poziomu gotowości szkolnej dzieci oraz opracowaniu pełnej informacji dla rodziców i szkoły na temat ostatecznego poziomu gotowości szkolnej u dzieci kończących edukację przedszkolną.